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Rel@com - Revue des Sciences Humaines et Sociales - Université Alassane Ouattara

MOBILISATION COMMUNAUTAIRE POUR LA PRÉSCOLARISATION DANS LES RÉGIONS DU BÉRÉ ET DU KABADOUGOU EN CÔTE D’IVOIRE

Vahama KAMAGATÉ

Résumé

Le contexte mondial de développement durable induit une participation de plus en plus accrue des communautés rurales à la construction de leur propre développement. La mobilisation communautaire en tant que processus de responsabilisation et d’autonomisation des communautés est requise pour l’appropriation des Centres Préscolaires Communautaires dans les régions du Béré et du Kabadougou en Côte d’Ivoire.

Les constations de cette étude indiquent qu’à l’issu de la mobilisation communautaire autour des Centre Préscolaires Communautaires (CPC), 2064 jeunes enfants sont inscrits dans les 35 CPC du Béré et du Kabadougou en début d’année scolaire 2021- 2022. Les Clubs des Mères d’Elèves Filles fonctionnent et des Activités Génératrices de Revenu ont été initiées depuis 2019.

Cette étude a requis le recueil de données qualitatives dont le traitement et l’analyse ont, par endroit, permis de faire ressortir des données quantitatives. C’est une étude de cas basée sur un échantillonnage par cas unique. La présente étude recourt à une observation participante directe qui emprunte les techniques de la recherche-action. Elle met en évidence l’apport de la mobilisation communautaire à l’appropriation des Centres Préscolaires Communautaires.

La mobilisation communautaire se révèle ainsi comme un processus durable de co- construction et de gestion durable du développement.

Abstract

The global context of sustainable development induces an increasing participation of rural communities in building their own development. Community mobilization as a process of empowerment is required for the appropriation of Community Pre-school Centers in the Béré and Kabadougou regions of Côte d’Ivoire. The findings of this study indicate that following community mobilization around the Community Pre-school Centers (CPCs), 2064 young children are enrolled in the 35 CPCs of Béré and Kabadougou at the beginning of the 2021-2022 school year. The Child Girls Mother’s Club are functioning, and income-generating activities have been initiated since 2019. This study required the collection of qualitative data, whose processing and analysis, in places, allowed quantitative data to emerge.

It is a case study based on participatory observation that borrows from action research techniques. It highlights the contribution of community mobilization to the appropriation of Community Pre-school Centers. Community mobilization is thus revealed as a sustainable process of co-construction and sustainable management of development.