TICE et enseignement/apprentissage des langues : Vers une approche en « do it yourself »

Nadia BAYED

Résumé

Dans le cadre d’une innovation pédagogique et d’une inscription dans une démarche « miracle » pour motiver les élèves-ingénieurs et favoriser des actions d’apprentissage optimales chez eux, cette contribution présente l’expérimentation d’une pédagogie inversée à l’Ecole Nationale Supérieure d’Arts et Métiers (ENSAM) pour un accompagnement favorable des étudiants et un usage efficace des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) afin qu’ils assument la responsabilité de leurs propres projets de formation et qu’ils s’y impliquent activement.

Abstract

As part of a pedagogical innovation and an inscription in a “miracle” approach to motivate pupils-engineers and promote optimal learning actions at home, this contribution presents the experimentation of an inverted pedagogy at National School of Arts and Crafts (NSAC) for favourable support for students and effective use of Information and Communication Technologies for Education (ICTE) so that they take responsibility for their own training projects and get actively involved.