Détails de l’article

Cette étude analyse les usages des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) à l’Université Peleforo Gon Coulibaly (UPGC) de Korhogo (Côte d’Ivoire). À partir d’une enquête qualitative menée auprès de 64 participants (enseignants, étudiants, responsables administratifs), l’article met en évidence des appropriations timides des outils numériques et des obstacles structurels majeurs. Si 78 % des enseignants jugent le vidéoprojecteur indispensable et 65 % utilisent un ordinateur portable, les déficits de formation, le manque d’équipements (4 vidéoprojecteurs pour 17 salles) et les coupures électriques récurrentes limitent fortement l’intégration pédagogique. Du côté étudiant, 72 % ne possèdent pas d’adresse électronique et seuls 8,35 % maîtrisent correctement les outils numériques. L’article mobilise le déterminisme technologique et l’analyse stratégique de M. Crozier et E. Friedberg (1992) pour expliquer ces appropriations contraignantes. Des recommandations institutionnelles sont formulées.