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La crise sanitaire sans précédent de Covid-19 a mis en évidence le rôle essentiel que jouent les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) dans l’éducation et l’apprentissage en Côte d’Ivoire. De fait, depuis le début de cette pandémie, l’Université Alassane Ouattara (UAO) à Bouaké a fait preuve d’une forte résilience. Ainsi, pour valider les années académiques 2019-2020 et 2020-2021, cette université a mis en place un dispositif d’enseignement à distance. Le problème que nous tentons de traiter est de savoir comment ces TICE ont-elles aidé cette institution à faire face à la crise à COVID-19 ? L’objectif de cette étude est d’analyser la capacité d’action et d’auto organisation des acteurs de l’UAO grâce aux TICE pour assurer la continuité pédagogique, pendant la période de cette crise sanitaire. L’étude porte sur 16 enseignants-chercheurs de rang A et 100 étudiants du département des sciences du langage et de la communication. L’ancrage théorique se fonde sur la théorie de la résilience organisationnelle. La démarche méthodologique repose sur une approche mixte. L’une qualitative avec comme techniques de recueils de données l’observation, la recherche documentaire et l’entretien semi-directif et l’autre approche quantitative avec un questionnaire comportant 15 questions. Il ressort de l’analyse des données que les TICE ont permis la poursuite des activités d’enseignement et de formation, ce malgré la propagation fulgurante de la pandémie de COVID 19.