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Dans le cadre d’une innovation pédagogique et d’une inscription dans une démarche « miracle » pour motiver les élèves-ingénieurs et favoriser des actions d’apprentissage optimales chez eux, cette contribution présente l’expérimentation d’une pédagogie inversée à l’Ecole Nationale Supérieure d’Arts et Métiers (ENSAM) pour un accompagnement favorable des étudiants et un usage efficace des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) afin qu’ils assument la responsabilité de leurs propres projets de formation et qu’ils s’y impliquent activement.